學校簡介
定西,這片古老而神奇的土地,得天地之開闊,黃土之厚實,華夏文明在此發(fā)祥承傳,源遠流長,多元文化在此交流融合,綻放異彩。植根于厚實的文化土壤,誕生于抗戰(zhàn)時期的隴上名校定西市第一中學胸懷報國之志,立足傳統(tǒng)文化,樹仁德,成教化,把握現(xiàn)代,面向未來,以多元理念為引領,全面推進教育革新,在敢為人先,追求卓越的大道上昂首邁進。
全面發(fā)展 譜寫華章
定西市第一中學創(chuàng)建于1941年8月,1955年被確定為甘肅省重點中學,2004年被命名為甘肅省示范性普通高中,2009年被確定為甘肅省普通高中課改實驗樣板校,2016年被命名為甘肅省普通高中特色實驗學校。
多年來,在市委、市政府的領導下,學校積極倡導“守真至善,博學致遠”之校訓,充分實踐“尚多元,成其美”的辦學理念,秉承“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”的學校精神,嚴格遵循“專業(yè)發(fā)展,教有風格”的教師培養(yǎng)目標和“全面發(fā)展,學有特長”的學生培養(yǎng)目標,不斷強化精細化管理,逐漸形成了求實的校風、務實的教風和踏實的學風,走出了一條特色發(fā)展的辦學之路,取得了輝煌的辦學業(yè)績。自恢復高考以來,學校已向北大、清華等高校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生2.5萬人。2018年,高考文化課考生一本上線628人,有8名學生被北大、清華錄取,超300名學生被“985”“211”大學錄取,珍珠班朱效梧同學勇奪全省理科第一名,實現(xiàn)了歷史性突破。2019年高考一本上線677人,有5名同學被北大、清華錄取,310名學生被“985”“211”大學錄取。學校教育教學質(zhì)量躋身于全省示范性普通高中前列,實現(xiàn)了歷史性的跨越,連續(xù)刷新定西教育的高考紀錄。
學校先后被授予“甘肅省先進基層黨組織” “甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”“甘肅省中小學德育示范學?!?“甘肅省五四紅旗團委”“全省造林綠化先進單位”“甘肅省國防教育先進集體”“國家級體育傳統(tǒng)項目?!薄案拭C省體育傳統(tǒng)項目學校”“北京2008奧林匹克教育示范學?!薄皣艺Z言文字規(guī)范化示范學?!薄爸袊瘜W奧林匹克競賽甘肅賽區(qū)奧林匹克明星學?!钡葮s譽稱號。學?,F(xiàn)為“國家教育部重點實驗項目實驗基地”“同濟大學社會實踐基地” “南京大學暑期實習基地”。
全員參與 共育英才
德育是學校教育的核心,也是所有教育工作的基礎,德育工作關系著學校教育、家庭教育和社會教育的成敗。定西一中動員全體教職員工樹立主人翁意識,積極參與學生教育管理,爭取家長配合,社會支持,構建多元育人網(wǎng)絡,形成全員育人,全方位育人格局。
注重教學育人。動員全體教師,熱愛學生,呵護心靈,充分挖掘各科教育資源,發(fā)揮教學育人功能,實現(xiàn)教學與育人的完美結合。
注重管理育人。通過學校管理、級部管理、班級管理和小組管理以及學生的自我管理,加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
注重服務育人。動員全體教職員工增強服務意識,發(fā)揮榜樣示范作用,以身作則,言傳身教,通過教學、管理和后勤服務,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、熱愛集體、熱愛勞動的良好品質(zhì)。
注重環(huán)境育人。綠化環(huán)境,美化環(huán)境,通過學校得天獨厚的自然環(huán)境和匠心獨運的人文景觀對學生進行熏陶漸染和潛移默化的教育,培養(yǎng)高尚的情操和高雅的志趣。
注重活動育人。通過升國旗儀式、宣傳欄、主題班會、道德講堂、法制報告會、征文比賽、手抄報等德育陣地,開展多種教育活動,著力培養(yǎng)學生遵紀守法、自尊、自愛、自立、自信、自強的精神品質(zhì)。
學校德育工作涵蓋學生思想行為的方方面面,從日常行為到愛國情感,從文明修身到理想信念,從學風、教風、校風到社會主義核心價值觀,幫助新生培養(yǎng)良好的文明習慣,樹立科學的人生觀、價值觀和世界觀,形成了強烈的組織意識、集體觀念。
點點滴滴融愛意,一枝一葉總關情,多年來,定西一中始終堅持以德育為核心的教育思想,積極探索,創(chuàng)新思路,不斷拓寬德育渠道,豐富德育載體,逐步形成了“規(guī)范管理,以德養(yǎng)智,個性成長,全面發(fā)展”的德育特色,并以“德育引領”為內(nèi)驅,以“多元發(fā)展”為途徑,推動學校各項工作全面進步,特色發(fā)展。
德鑄師魂 才塑新人
教師是學校的支柱和學校發(fā)展的根本,一流的學校需要一流的教師隊伍。定西一中教學設施齊全,師資力量雄厚,學校現(xiàn)有教職工231人,其中高級教師94人(含特級教師4人,正高級教師4人),中級教師87人,高、中級專業(yè)技術人員占專業(yè)技術人員總數(shù)的78.8%?,F(xiàn)有研究生學歷教師15人,本科學歷教師186人,教師學歷合格率達100%。有省市級學科帶頭人11人,省級骨干教師15人,市級骨干教師52人,省級青年教學能手11人,市級青年教學能手20人,市級創(chuàng)新人才10人、市管拔尖人才5人,有2人獲全國優(yōu)秀教師獎,2人被評為隴原名師,5人獲“省園丁”獎,2人獲“蘇步青數(shù)學教育獎”,16人分別獲市級優(yōu)秀教師、勞動模范、“十大杰出青年”等榮譽稱號。長期以來,學校始終把打造一流的教師隊伍作為創(chuàng)建隴上名校的基礎,提出“名師打造名生,名生支撐名校”的名師培養(yǎng)戰(zhàn)略,創(chuàng)設教師成長環(huán)境,搭建教師成長平臺,全方位地培養(yǎng)教師隊伍,全力推動青年教師不斷成長,培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務精湛的精兵強將。
狠抓師德,塑造師魂。“養(yǎng)其根,俟其實”,定西一中始終把師德作為教師的靈魂長抓不懈,號召教師摒棄功利短見,樹立遠大理想,不斷攀登教育高峰,開創(chuàng)教育新境。引導全體教師塑造四種形象:為人師表的楷模形象,愛崗敬業(yè)的紅燭形象,博學多識的學者形象,愛生如子的嚴父慈母形象。倡導教師發(fā)揚三種精神:不甘落后的拼搏精神,終身從教的敬業(yè)精神,不計得失的奉獻精神。動員教師朝乾夕惕,三省吾身,忠于職守,立高山仰止之德,行?;荽蟊娭拢袒L氣之言,愛校如家,愛生如子,真正成為學生知識的傳播者和學生道德的引路人。
搭建平臺,磨礪教藝。學校制定青年教師培養(yǎng)計劃,出臺“名師工程”實施方案,搭建教師個性發(fā)展平臺,通過新老教師的結對幫扶,積極發(fā)揮骨干教師的引領、表率、示范作用,促進了青年教師的快速成長。通過新教師匯報課、同課異構課、全校優(yōu)質(zhì)課比賽等平臺讓新教師不斷得到鍛煉。同時通過“走出去”“請進來”等方式加強對教師的培訓,開闊教師視野,加快更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育意識。并努力創(chuàng)造條件讓教師參加全省教學比武,參加全省全市學科帶頭人、骨干教師、教學能手的選拔活動。號召教師積極進取,奮發(fā)有為,力爭成為能教學,會管理,懂教育的教育教學骨干,進而成為知識淵博、教藝精湛、能挑大梁、能排頭帶隊的專家型、學者型、研究型的教師。
強化教研,提升素質(zhì)。教不研則淺,學校把教研和教學歷來當作教育的兩翼來抓,作為提升教育質(zhì)量的動力來抓,作為強化教師業(yè)務素質(zhì)的關鍵來抓。在教研處的組織下,教研工作呈組織化、常態(tài)化發(fā)展,教學研究成為教師自覺的日?;墓ぷ?,教研之風濃厚,教研成果豐碩,每年有近百篇論文在省級以上刊物發(fā)表,10多項省級課題通過專家鑒定,不少學生在全省全國學科競賽中獲獎。教師積極參加各種教學交流、教學比武活動,取得了優(yōu)異的成績。
定西一中的名師戰(zhàn)略產(chǎn)生了深刻的影響,一浪高過一浪的業(yè)務進修、校本培訓、學歷教育和繼續(xù)教育,成為每個教師的需求,艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、吃苦耐勞的思想、終身學習的思想、打鐵先要自身硬的思想、科研興教的思想都已深入人心。學習型、反思型、探究型的教師成為每個教師的自覺追求,教師專業(yè)化發(fā)展在不斷地穩(wěn)步推進。比、學、趕、幫、超的現(xiàn)象在教師隊伍中蔚然成風,新老教師發(fā)揮各自優(yōu)勢,相互學習、相互研討、相互促進成為亮麗的風景。
靜聽勁竹拔節(jié)聲,雛鳳清于老鳳聲,在該校教師隊伍建設整體向前推進的進程中,青年教師的成長尤其喜人,一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,后來居上,成為學校的骨干和中堅力量。
激活課堂 點燃思維
質(zhì)量是教學的生命線,課堂是教學的主陣地。課堂教學效率直接關系著學校教學的質(zhì)量。定西一中始終把提高教學質(zhì)量作為學校永恒的主題,提出了“緊扣教材,狠抓基礎;面向全體,培養(yǎng)重點;注重能力,嚴格訓練;改進教法,指導學法;教為主導,學為主體”的教學基本要求。以課堂教學為抓手,通過教學比武、推門聽課、檢查考核等措施促使教師樹立現(xiàn)代教學理念,構建現(xiàn)代教學模式。強化精品意識,引導教師重視每一堂課,視優(yōu)質(zhì)為常態(tài),推常態(tài)為優(yōu)質(zhì),用精品課引領常態(tài)課,努力提高教學質(zhì)量。
學校大力推進教學改革,通過長期的實踐和探索,創(chuàng)立了旨在調(diào)動學生積極性,提高教學效率的“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式,突出了學生主體地位和學習過程,強化思維訓練和學用結合,彰顯師生互動和教學相長,致力實現(xiàn)教、學高效互動雙贏,幫助全體學生在自信、陽光、快樂的環(huán)境中成長。
“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式并不拘泥于固定的套路,也不死守一定的方法,具有很強的包容性和靈活性,它遵循教學規(guī)律,抓住學習的本質(zhì),真正還課堂于學生,確立了學生的主體地位,讓學生成了學習的主人,也轉變了教師的角色,讓教師從課堂的占有者轉變?yōu)檎n堂教學的組織者、學生學習的幫助者?!拔瀛h(huán)節(jié)”教學模式使課堂教學面貌發(fā)生根本性的變化:師生對話、質(zhì)疑問難、探究合作則成為教學的主流;課堂上不只有教師的聲音,更多了學生的聲音;課堂的沉悶氣氛被打破,學生的思維被高度激活,教學中不時閃爍智慧的火花;課堂成了鍛煉學生能力的陣地,也成為展示學生才藝的舞臺;教學的內(nèi)容不只局限于書本,還向社會、人生延伸。五環(huán)節(jié)教學模式下教師主宰課堂,學生被動接受的狀況淡出舞臺,取而代之的是師生互動、生生互動的生動局面,自主參與、勤于思考、樂于探究、主動合作已成為課堂常態(tài)。
與此同時,學校根據(jù)學生的興趣愛好,個性特長和學習能力,著眼于學生的多層發(fā)展、多元發(fā)展,有計劃地開設多元課程,如以選拔培養(yǎng)學科競賽標兵為目標的精英培養(yǎng)類課程,以拓展課外知識為目標的視野拓展類課程,以培養(yǎng)興趣、增長知識、開闊學術視野為目標的學術延伸類課程,以體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)和科技節(jié)四大節(jié)活動為主要內(nèi)容的情操陶冶類課程。這些課程的開設是對高考課程的有效補充,滿足了不同學生的需求,培養(yǎng)了學生的人文情懷,使學校教育呈現(xiàn)百花齊放的繁榮景象,受到學生的熱烈歡迎和家長、社會的廣泛好評。
文化建設 春色滿園
文化是校園的精神旗幟,近年來,學校以辦“人民滿意的學?!睘槌霭l(fā)點,全方位建設以“敢為人先,追求卓越”為精髓的校園文化,大視野、立體化、多層次地創(chuàng)建優(yōu)美、和諧、幽雅的校園環(huán)境,注重校園布局與周圍背景的配合,重視自然風光與人文景觀的統(tǒng)一,追求古典氣息與現(xiàn)代風格的融合,同時加強學生文明行為教育,提高綠色校園的文化含量。
走進一中,寬闊的校園如寬廣的胸懷,校園里松柏蒼翠,群芳吐艷,空氣清新,花香四溢,漫步其中,林間鳥鳴嚶嚶,園內(nèi)書聲朗朗,讓人心曠神怡,精神振作。園林區(qū),以書法題字的奇石點綴其間,于自然樸拙之中顯天成之趣和人文靈氣。教室里、走廊上懸掛的書畫作品格調(diào)高雅,一幅幅名人畫像,以及滋潤心田的勸導名言,像嚴父的目光又如慈母的手掌,處處讓人感受到溫暖的氣息,無聲的教誨。學校還努力營造平等、尊重、友愛、團結的人際關系,以此作為綠色校園、和諧校園的核心內(nèi)涵進行文化引導。徜徉校園,翠色養(yǎng)目、鳥鳴洗耳、書聲凈心,使生活其中的每一個學子無不感到溫暖和愉悅,油然而生愛校如家的情感和報答母校、獻身祖國的宏偉志向。
學校著力打造文化品牌,弘揚先進文化,創(chuàng)新活動載體,豐富文化生活。校歌、校報、???、校園網(wǎng)不僅成為展示學生才華的舞臺,更成為展示學校形象的重要窗口。定西一中現(xiàn)有學科興趣小組和學生社團20多個,參加的學生近2000人。以被評為“甘肅省中學生優(yōu)秀社團”的“飛天”藝術團為龍頭,組建了管樂隊、舞蹈隊、美術小組、記者團、文學社等學生社團。文藝匯演、小型音樂會、科技周、書畫展、科技小發(fā)明、征文比賽、朗誦比賽等活動的開展,使校園充滿生機。2018年,學校成功舉辦首屆體育藝術節(jié),為廣大師生提供了展示體育、藝術才華的平臺,取得了豐碩的成果。
學校體育工作更是一枝獨秀。男女排在全省中學生及青少年排球比賽中,成績驕人,2010年以來,學校男、女排代表定西市出征甘肅省中學生運動會,男排獲得三連冠,女排獲得四連冠。至此,男排共奪得6個省冠軍,女排奪得9個省冠軍。男籃在2010年省中運動會上代表定西市獲得亞軍,并在市區(qū)比賽中獲得了十二連冠的優(yōu)異成績,田徑代表隊連續(xù)五年獲得安定區(qū)中小學運動會總分第一名。
這些驕人的成績積淀、升華,成為一股強大的內(nèi)在精神,激勵定西一中的學子樹立自信,張揚自我,形成大氣的個性與堅毅的品格。
科學管理 提質(zhì)增效
學校的發(fā)展得益于科學的管理。定西一中有一個開拓進取、團結拼搏、能抓會管的領導集體。廉政、團結、奉獻、創(chuàng)新是這個領導集體的一貫作風,重視自身建設,積極轉變觀念,大力推進教育改革是這個領導集體的傳統(tǒng)特色。學校領導班子成員既有熟練駕馭現(xiàn)代課堂教學的高超技能,又有審時度勢、運籌帷幄的戰(zhàn)略眼光,現(xiàn)代化的教育理念與豐富的管理經(jīng)驗相結合,使他們成為專家型、學者型、研究型的新型管理者,形成了寬厚、宏博、睿智的氣質(zhì)和風格,這種內(nèi)在素質(zhì)使他們在競爭激烈的教育形勢下始終能領潮流之先,做出推動學校長足發(fā)展的戰(zhàn)略決策。
定西一中領導班子能夠順應形勢,與時俱進,不斷推進管理改革,創(chuàng)新實施人本化、制度化管理模式,制定更加切合實際的教職工工作考核制度,突出了對工作實績與工作質(zhì)量的考核評價,改變了以往目標管理考核中方法單一、憑教學經(jīng)驗、憑人際關系、輪流坐莊、責任不清等現(xiàn)象,營造了風清氣正的教育教學氛圍。在此基礎上,學校堅持問題導向,抓短板、強弱項、揚優(yōu)勢、樹品牌,下放權力,下移重心,全面推行年級部管理責任目標制度,形成了校長直接領導、年級部分別主抓、教務教研政教通力配合,落實到班級管理、小組管理及自我管理的教育教學管理機制,構建起了學校、教師和學生同頻共振、同步發(fā)力的工作鏈條。
一石激起千層浪,毓園清流蕩清波。學校科學的管理辦法抓住了教育教學的關鍵,發(fā)揮了積極的導向作用,引導教師把提質(zhì)增效作為教育教學工作的重心,常抓不懈??茖W的考核制度盤活學校工作一盤棋,為教育教學注入源頭水,充分調(diào)動教師工作積極性,增強了緊迫感。一線教師和班主任以校為家,披星戴月,甚至廢寢忘食,他們用實際行動敘寫了一個個感人的故事,譜寫了一曲曲愛的贊歌。以年級部管理為主的多級管理真正把學校管理落到實處,充分調(diào)動了學校班子成員的積極性,靠實了各自的責任,也激活了一線教師的智慧,更重要的是為各級各班引入了競爭激勵機制,把提質(zhì)增效的意識植入每個教師的心中。
定西一中不僅在內(nèi)強素質(zhì),外樹形象上下功夫,還積極奔走,爭取社會力量的支持。近年來學校爭取譚張婷教育基金會、宏志教育推廣基金會、文雅愛心基金會、中國教育發(fā)展基金會、新華愛心教育基金會、香港黃土地愛心基金會、陽光育才基金會等多家公益組織攜手助貧,每年籌集愛心資金300多萬元,資助1000多名貧困學子步入國家重點高等院校。
精于品質(zhì),長于創(chuàng)新,定西市一中積極探索,大膽改革,創(chuàng)新校本課程,突出學校特色,完善多元發(fā)展模式,以多元化、個性化的服務凝聚人心,帶領師生可持續(xù)發(fā)展,共謀教育發(fā)展大計。
征塵滿衣方欲歇,雄雞高唱又催早。面對成績,學校領導班子并沒有滿足現(xiàn)狀,裹足不前,而是高起點謀劃發(fā)展,大手筆規(guī)劃未來,為“尚多元,成其美”的辦學理念不斷賦予新的科學思想和現(xiàn)代內(nèi)涵,深入探索特色化發(fā)展路子,加速向教育現(xiàn)代化邁進。
一中校歌